Dinâmica de volta às aulas: 30 ideias práticas para sala de aula

Verônica Oliveira
há 45 minutos
5 min de leitura

Dinâmicas de volta às aulas alinhadas à BNCC com passo a passo para ensino fundamental e médio em 2026.

O início do ano letivo é um momento estratégico para desenvolver as competências socioemocionais previstas na BNCC.

Uma boa dinâmica de volta às aulas não é apenas integração: ela promove empatia, comunicação, responsabilidade e pensamento crítico que são pilares da Base Nacional Comum Curricular.

Seja no Ensino Fundamental, no Ensino Médio ou nas turmas do 6º ao 9º ano, essas atividades ajudam os alunos a se sentirem parte da turma, estimulam a participação e tornam o retorno às aulas muito mais leve.

Pensando nisso, reunimos as 30 melhores dinâmicas de volta às aulas para alunos em 2026, com ideias práticas, adaptáveis e fáceis de aplicar. Confira!

30 dinâmicas de volta às aulas para alunos

1. Teia da convivência

BNCC: Competências 6 (Trabalho e projeto de vida) e 9 (Empatia e cooperação)

Objetivo: fortalecer vínculos e senso de pertencimento

Como fazer: Os alunos ficam em círculo. Um novelo de lã é passado enquanto cada aluno diz seu nome e algo positivo que espera da turma. A teia formada simboliza a interdependência do grupo.

Indicação: Dinâmica volta as aulas ensino fundamental.

2. Quem sou eu na escola?

BNCC: Competências 1 (Conhecimento) e 8 (Autoconhecimento e autocuidado)

Objetivo: estimular identidade e escuta

Como fazer: Cada aluno escreve características pessoais e interesses. O professor redistribui os papéis e os alunos tentam identificar o colega descrito.

Indicação: Dinâmica volta às aulas 6 ao 9 ano.

3. Caixa das emoções

BNCC: Competência 8 (Autoconhecimento e autocuidado)

Objetivo: acolher sentimentos e reduzir ansiedade

Como fazer: Os alunos escrevem como se sentem no retorno às aulas e depositam os papéis em uma caixa. O professor lê alguns de forma anônima e promove uma conversa mediada.

Indicação: uma das principais dinâmicas de acolhimento para alunos.

4. Mural das expectativas

BNCC: Competências 1 e 6

Objetivo: alinhar expectativas de aprendizagem

Como fazer: Em post-its, os alunos escrevem o que esperam aprender em 2026. O mural serve como referência ao longo do ano.

Indicação: Dinâmica volta as aulas ensino fundamental.

5. Entrevista em dupla

BNCC: Competências 4 (Comunicação) e 9

Objetivo: desenvolver comunicação oral

Como fazer: Em duplas, os alunos se entrevistam e depois apresentam o colega para a turma.

Indicação: Dinâmica volta às aulas 6 ao 9 ano.

6. Palavra do ano

BNCC: Competência 8

Objetivo: estimular reflexão e metas pessoais

Como fazer: Cada aluno escolhe uma palavra que represente seu ano letivo e explica o motivo.

Indicação: Dinâmica volta às aulas Ensino Médio.

7. Combinados da turma

BNCC: Competência 10 (Responsabilidade e cidadania)

Objetivo: promover convivência democrática

Como fazer: A turma constrói coletivamente regras e acordos, que ficam visíveis na sala.

Indicação: Ensino Fundamental e Médio.

8. Linha do tempo escolar

BNCC: Competências 1 e 8

Objetivo: valorizar trajetória e experiências

Como fazer: Os alunos desenham uma linha do tempo com momentos marcantes da vida escolar e compartilham voluntariamente.

9. Carta para o futuro

BNCC: Competência 6

Objetivo: projeto de vida

Como fazer: Os alunos escrevem uma carta para si mesmos sobre objetivos e sonhos, a ser aberta no final do ano.

Indicação: Ensino Médio.

10. Roda de conversa orientada

BNCC: Competências 4 e 9

Objetivo: desenvolver escuta ativa e respeito

Como fazer: O professor propõe perguntas sobre expectativas e desafios do novo ano letivo.

11. Jogo das afinidades

BNCC: Competência 9

Objetivo: reconhecer semelhanças e diferenças

Como fazer: Perguntas são feitas e os alunos se agrupam conforme suas respostas.

12. Mapa dos sonhos

BNCC: Competência 6

Objetivo: visualizar metas pessoais e acadêmicas

Como fazer: Os alunos desenham ou escrevem seus sonhos para o futuro escolar.

Indicação: Dinâmica volta às aulas 6 ao 9 ano.

13. Desenho coletivo

BNCC: Competências 3 (Repertório cultural) e 9

Objetivo: cooperação e criatividade

Como fazer: Cada aluno contribui com uma parte de um único desenho coletivo.

14. Diário do primeiro dia

BNCC: Competências 1 e 8

Objetivo: autorreflexão

Como fazer: Registro escrito sobre sentimentos e expectativas no retorno às aulas.

15. Metas da turma

BNCC: Competências 6 e 10

Objetivo: responsabilidade coletiva

Como fazer: A turma define objetivos comuns para o ano letivo.

16. Jogo “verdade ou expectativa”

Competências trabalhadas: comunicação, empatia

Objetivo: alinhar expectativas reais sobre o ano letivo

Como fazer: O professor lê frases como: “Este ano vai ser fácil” ou “Vou aprender coisas novas”. Os alunos levantam um cartão de “verdade” ou “expectativa”.

Indicação: Dinâmica volta às aulas 6 ao 9 ano e Ensino Médio.

17. Painel “Nossa turma em 2026”

Objetivo: fortalecer identidade coletiva

Como fazer:

Divida a turma em grupos.
Cada grupo contribui com palavras, desenhos ou frases que representem como querem ser lembrados.
Monte um painel coletivo.

Indicação: Ensino Fundamental e Médio.

18. Desafio cooperativo

Objetivo: trabalho em equipe e resolução de problemas

Como fazer:

Proponha um desafio simples (construir algo com papel, resolver um enigma).
O foco não é vencer, mas cooperar.
Finalize com reflexão sobre colaboração.

Indicação: dinâmica de volta às aulas para qualquer etapa.

19. Espelho da autoestima

Objetivo: valorização pessoal

Como fazer:

Um espelho é passado entre os alunos.
Cada um deve dizer uma qualidade própria ou algo que faz bem.
Quem não quiser falar pode escrever.

Indicação: dinâmicas de acolhimento para alunos.

20. Correio da amizade

Objetivo: fortalecer vínculos afetivosComo fazer:

Cada aluno escreve uma mensagem positiva para outro colega.
As mensagens são entregues anonimamente.

Indicação: Ensino Fundamental.

21. Roda dos combinados digitais

Objetivo: uso responsável da tecnologia

Como fazer:

Pergunte: “Como devemos usar celular e internet na escola?”
Registre sugestões e construa acordos.

Indicação: Ensino Fundamental II e Médio.

22. Ranking de interesses

Objetivo: conhecer preferências da turma

Como fazer:

Liste temas (leitura, esportes, música, tecnologia).
Os alunos votam.
Use o resultado para planejar aulas.

Indicação: dinâmica volta as aulas ensino fundamental.

23. História compartilhada

Objetivo: criatividade e escuta

Como fazer:

Um aluno inicia uma história.
Cada aluno acrescenta uma parte.
O professor finaliza conectando ao ano letivo.

Indicação: Fundamental I e II.

24. Cápsula do tempo

Objetivo: memória e projeto de vida

Como fazer:

Os alunos escrevem mensagens ou fazem desenhos.
Guarde para abrir no fim do ano.

Indicação: Dinâmica volta às aulas Ensino Médio.

25. Mapa das emoções

Objetivo: reconhecimento emocional

Como fazer:

Apresente emoções em cartazes.
Os alunos escolhem qual representa seu momento atual.
Conversem sobre acolhimento.

Indicação: dinâmicas de acolhimento para alunos.

26. Bingo humano

Objetivo: interação e socialização

Como fazer:

Distribua cartelas com características (“gosta de ler”, “tem animal”).
Os alunos circulam para completar a cartela.

Indicação: Dinâmica volta às aulas 6 ao 9 ano.

27. Metas em comum

Objetivo: responsabilidade coletiva

Como fazer:

Pergunte: “O que queremos conquistar juntos?”
Liste metas da turma.
Revise ao longo do ano.

Indicação: Ensino Fundamental e Médio.

28. Diário do sentimento

Objetivo: autorreflexão

Como fazer:

Peça um texto curto sobre o primeiro dia de aula.
O material pode ser privado ou compartilhado.

Indicação: Ensino Médio.

29. Jogo das escolhas

Objetivo: tomada de decisão

Como fazer:

Apresente situações escolares comuns.
Os alunos escolhem como agiriam e justificam.

Indicação: Fundamental II.

30. Palavra final

Objetivo: fechamento e pertencimento

Como fazer:

Cada aluno diz uma palavra que represente o primeiro dia.
Registre todas no quadro.

Indicação: qualquer etapa.